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中小學體育與健康教育問題的剖析與對策

來源:UC論文網2019-03-26 09:05

摘要:

  健康是人們普遍關注的問題,審視現行我國學校體育和健康教育狀況,尤其是從近幾年體質調研結果和現實中出現的不良現象發現,青少年的健康狀況不容樂觀。1996年6月《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出:“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現,學校教育要樹立‘健康第一’的指導思想,切實加強體育工作”。這既明確了學校體育在健康促進中的地位和作...

  健康是人們普遍關注的問題,審視現行我國學校體育和健康教育狀況,尤其是從近幾年體質調研結果和現實中出現的不良現象發現,青少年的健康狀況不容樂觀。1996年6月《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出:“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現,學校教育要樹立‘健康第一’的指導思想,切實加強體育工作”。這既明確了學校體育在健康促進中的地位和作用,也對學校體育與健康教育提出了新的更為明確的要求。


  一、影響青少年健康水平的因素分析


  青少年健康狀況不佳的原因是多方面的,有社會方面、學校教育和學校體育方面的、也有家庭教育方面和個體認識方面的。


  1.社會因素方面


  由于社會上“智育第一”、“重智輕體”的傳統思想觀念,體育與健康教育長期不被重視,不少人有這種想法:“萬般皆正品,唯有讀書高”。尤其對體育和其它文化娛樂活動有這樣的看法:理論上重要,實際上次要,忙起來不要。因而導致學校和家庭對青少年的教育和培養走向誤區,以考試分數論英雄,以考上重點中學和大學為榮耀,其結果使青少年背上沉重的包袱,身心受到極大的摧殘。


  2.學校教育和學校體育方面的因素


  學校辦學指導思想不端正,中小學教育傾向于智力發展,片面追求升學率,重視所謂主干課程,體育與健康教育受擠壓,學校體育活動和健康教育時間得不到保證。據調查,有相當一部分學校一直存在畢業班占音體美和健康教育課時,不參加學校體育活動。城鄉中小學都存在這種現象,課時安排十分緊張,每天多達11節,周六也排課,小學一天也有7-8節課。大部分中小學生除了每周2節體育課以外,再也沒有時間進行課外體育活動。


  3.家庭教育方面的因素


  家庭環境和家庭教育方法直接影響青少年健康成長。父母是孩子的第一任老師,因此,父母的思想觀念和言行舉止對孩子有著潛移默化的教育作用,尤其是實施“獨生子女”政策以來,家庭結構和家庭規模發生了變化,孩子在整個家庭中的地位越來越高,形成了以我為中心,過分溺愛帶來健康、教育、心理、社會適應能力等許多方面的問題。許多家長將自己沒有實現的各種思想轉嫁給丸子,“望子成龍”心切,為了孩子考高分數、考上重點學校和重點班級,要求孩子學習學習再學習,包辦了本該孩子自己力所能及的一切事情,過多地干預孩子的休息、娛樂和體育活動,節假日也要孩子學各種特長,對孩子的意志品質和吃苦精神卻重視不夠。


  4.青少年本身對體育與健康方面的認識問題


  青少年學生由于體育健身意識淡薄,主動參加體育鍛煉和健康促進的習慣尚未形成,因而,對健康教育的認識、態度和實踐運動還在低水平中徘徊,大多數學生對現代健康觀念缺乏正確全面的認識,片面認為身體強壯、沒有疾病就是健康,這種觀念的誤區導致對學校體育與健康教育缺乏相應的興趣和學習動力,更不用說對體育與健康關系的正確理解。因而,對體育在促進身體、心理、社會適應能力和思想品德的作用認識模糊就不奇怪了。


  另外,青少年因社會生活節奏加快,生活方式變更,學習考試壓力大,自身承受能力較差,遇到一些困難和問題,不能正確對待,容易出現過度或過激的行為,也是社會、學校和家庭應引起注意的。


  二、提高青少年健康水平的措施


  1.提高認識,轉變觀念,重視學校體育與健康教育工作。全社會、學校和家庭都來關注青少年的健康問題,尤其是各級教育行政部門一定要把思想統一到《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》上來,改變舊的教育理念,改變那些大人們向往的教育標準和教育文化,讓學生輕松愉快地學習,讓學生覺得“學校就是快樂”,讓學生去“享受學習”。


  2.端正辦學指導思想,全面推進素質教育。《中國教育改革與發展綱要》指出:“中小學要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道”,應“促進學生生動活潑地發展”。素質教育要求學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健康和學會審美。學校教育要求人的全面發展,德智體并重,發展人的生理、心理和文化素質,堅持以健康為主的方向,掌握必要的運動知識、技能,以更好的鍛煉身體、增強體質和培養優良的品格。健康教育著眼于引導學生樹立健康意識,養成有益于健康的生活方式和行為習慣,降低或消除危害健康的因素,提高自我保健能力,以達到改善、維護和促進個體、社會群體的健康,進而達到最終提高人的生命質量和素質的目的。因此,學校要嚴格執行《學校體育衛生工作條例》和《體育法》,切實保證學生每天1小時的體育鍛煉。中小學必須開設體育課,任何單位或個人不得侵占、破壞學校體育場地,確保學生體育課和課外體育活動正常開展,不得擠占體育活動時間和場所。


  3.堅持“健康第一”和“終身體育”指導思想,深化體育教學改革。學校體育要認真貫徹執行《教育與健康課程》新大綱的要求,改變傳統的“畸形體育觀”——重競技輕普及、重尖子輕全體學生的現象。改革單一枯燥的教學內容和方法,增加趣味性強的運動項目,提倡多樣性、靈活性、趣味性與情境性相結合的教學內容和方法與手段。突破傳統的體育教學模式的束縛,從實際出發,變被動傳授為主動學習,營造輕松活潑、歡樂的學習氛圍,讓學生在快樂的學習與鍛煉中體驗樂趣。


  4.重視家庭環境在體育與健康教育中的作用。家庭教育在青少年健康促進中有著不可替代的作用。父母的榜樣作用有著“潤物細無聲”的感染力,父母的教育直接影響孩子的身心健康。因此,父母一方面自身要加強修身養性的訓練,養成良好的生活衛生習慣,積極參與健康文明的娛樂休閑活動和體育活動,另一方面加強教育鍛煉和體力勞動的習慣,培養他們勇敢果斷、不怕挫折和困難的精神以及吃苦耐勞的意志品質,使他們真正健康成長。


  作者:唐龍

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