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英語相關論文大全(275篇)
  • 2019-04-29 10:55中學英語教學實踐
      古人說過,授人以魚,不如授人以漁。講的就是這個道理。你給人家一條魚,吃完便沒有了。而你給人家以捕魚的本領,人家便能得到更多的魚。學習上也是這樣,具有會學本領的學生能夠學到更多的知識。學會英語只能是量的積累,教師教多少,學生就學多少,教師沒教的,學生則不知道。而會學英語則是質的飛躍,學生不但學會了教師教的英語,而且會學教師沒教的英語,對某些方面的知識則可能是無師自通。那么如何才能使學生做到會學英...[閱讀全部]
  • 2019-04-29 10:55中學英語教學心得
      摘要:理解現代英語教育理念和教學途徑。培養學習興趣,激發學習動機;重視訓練學生聽力的解題技巧;朗讀與默讀結合,養成好的閱讀習慣;更新教學方式,活化教學內容;重視詞匯與語言教學,強化基本句型的訓練。  關鍵詞:中學;英語教學;心得  中圖分類號:G632文獻標識碼:B文章編號:1002-7661(2013)28-298-01  作者:梁洪剛  初中英語教材采用“話題?功能?結構”三維的編排形式,...[閱讀全部]
  • 2019-04-29 10:54中學英語教學雜談
      摘要:隨著世界經濟的飛速發展以及各國之間的頻繁往來,英語成為了日漸重要的一種交流工具。作為中學英語教師,我們的擔子越來越重。本文主要探討中學英語的幾點教學方法。  關鍵詞:中學英語;教學  作者:柳楊華  一、熟知外國的文化背景及風土人情,進行高效教學  任何一種語言都是一個國家的文化象征,因此語言的交流過程實質上也是一種互換文化的過程。要想講一口地道的英語,就必須首先了解西方國家的一些說話習...[閱讀全部]
  • 2019-04-29 10:53中學英語教學新論
      教學和學習一種語言不僅需要一個良好的環境,而且需要社會的接受,還有一些方面需要進一步考慮。英語教學并不是一件輕松的工作,尤其是,許多學生正在失去對英語學習的興趣,顯示出了消極的英語學習態度。老師們總是抱怨提高學生的成績太困難了,學生又太懶而不愿意記憶單詞、背誦對話、完成練習。從某種程度上講,一種讓英語教學和學習順利進行的有效方式就是提高學生學習英語的興趣。  偉大的科學家愛因斯坦曾經說過:“興...[閱讀全部]
  • 2019-04-29 10:52管窺"中學英語教學"
      摘要:外語是學會的,不是教會的。為此,筆者在課堂教學中堅持"精講精練"和"少講多練"。新一輪教學改革不僅對教師的"教"提出了更高的要求,而且對學生的"學"來說也是一大挑戰。  關鍵詞:英語精講精練素質  筆者發現在英語教學中存在這樣一些問題,使本來新教材的優點成了教學過程中的缺點。  一、影響英語課堂教學實效的主要原因有:  One,influencetheeffectofclassroomt...[閱讀全部]
  • 2019-04-29 10:51中學英語教學探究
      [摘要]:英語作為一門交際的工具,其自身的發展演變過程和人們學習它、掌握它、運用它的過程無不體現出人類的聰明才智和創造才能。英語的發展是一個不斷創新的過程。英語自產生之初至今已發生了巨大的變化。語言的發展變化本身就是一個不斷創新的過程。  [關鍵詞]:發散性思維,寬松氛圍,創新精神  作者:李娜  現行英語教材JUNIOR/SENIORENGLISHFORCHINA中,許多內容是最為生動的創新...[閱讀全部]
  • 2019-04-29 10:50淺議中學英語教學
      [摘要]從語言知識與運用語言的關系、語言知識向語言運用能力轉化的關鍵因素―――教師、如何克服聽說讀寫脫節的問題三個方面,探討了從理論上和實踐方面解決一些問題的途徑。  [關鍵詞]英語教學,語言知識,交際能力  作者:馬勝  培養學生初步運用英語交際的能力是中學英語教學的最終目的。在使用九年義務教育英語新教材的過程中,許多中學教師遇到一些問題,如語言知識與語言運用能力到底是一種什么關系,知識向能...[閱讀全部]
  • 2019-04-29 10:49中學英語教學探微
      摘要:《英語課程標準》提出:“英語課程標準強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發……使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。”現代教學要求我們的課堂豐富多彩,形式多樣,作為教師,勇于實踐,以便完美地完成教學任務。  關鍵詞:初中英語,口語訓練,理解閱讀  作者:梁海娥  隨著地球村的形成,英語地位越來越重要。學好了英語,...[閱讀全部]
  • 2019-04-29 10:49中學英語教學芻議
      [摘要]在中學英語課堂教學中,應不斷總結教學經驗,力求在促進學生掌握語言知識的前提下,向語言運用能力轉化。要認識到語言知識與語言運用能力的辯證關系。要克服聽、說、讀、寫脫節的問題,加強相關技能各個環節的訓練,發揮其最大的學習效應。從英語教學的課堂教學組織、教學方法和具體實踐情況來看,以高素質的教師為媒介,學生不僅需要搞清楚具體課文中的各種知識點,更需要掌握這些知識點背后的語言規律。因此,中學英...[閱讀全部]
  • 2019-04-29 10:43中學英語教學初探
      摘要:本文從英語課是實踐課,它必須要通過聽說讀寫的反復操練才能形成自動化的習慣。掌握語言知識是外圍,形成語言習慣是中圍,培養創造性的言語交際能力是核心。語言知識與運用語言的關系,語言知識向語言運用能力轉化的關鍵因素―――教師,如何克服聽說讀寫脫節的問題等三個方面對中學英語教學做了粗淺的探討。  關鍵詞:英語教學;語言知識;運用能力  中圖分類號:G623文獻標識碼:A文章編號:1003-285...[閱讀全部]
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